七田真

试听课

【专家观点】对话晚的孩子,在智力上会更持久的弱势吗?

今天跟大家分享的文章,来自哈佛商学院Clayton Christensen教授在《创新者的课堂》一书中对儿童早期教育的一些观点。他认为:学前教育的质量与孩子聊天的词汇量有莫大的关系。



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他们进行了一个实验:发现在孩子三岁之前,那些受过高等教育、健谈的父母对他们的孩子平均说了4800万个单词,而那些来自工薪普通家庭的孩子只能听到1300万个。


尽管没有任何证据证明孩子在这一阶段能够听懂他们的父母说了些什么,与那些一出生父母就开始与之交流的孩子相比,在一岁之后父母才开始与之进行对话的孩子,在智力上显示出了持久的弱势。


他们对这些孩子进行了持续的追踪,在这些孩子3岁时进行了斯坦福比奈Stanford Binet IQ智力测验,发现孩子早期听到的单词数量和他们的词汇量之间存在一个很强的正相关,相关系数达到0.6。


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那当我们工作繁忙的时候,是不是打开电视机,把婴儿放在电视机前坐着就行了呢?不,事情不是这么简单,Christensen认为这种背景噪音对孩子的智力没有重要影响。


Christensen和他的团队认为真正起作用的是使用语言舞蹈(language dancing)说出来的内容。


什么是语言舞蹈呢?语言舞蹈就是父母与孩子面对面,以一种完全成人式的、复杂的、闲聊式的语言与孩子进行对话,仿佛孩子在聆听、正在理解;语言舞蹈可以发生在购物时,在叠衣服时,喂食物,换尿片或者亲密拥抱时。


语言舞蹈不会过于正式,它更多的谈论假如你还记不记得……你难道不应该……等等。这些对话通常是疑问句的形式,邀请婴儿对发生在他们周围事情进行更加深入的思考。语言舞蹈包括闲聊、出声思维,以及对孩子正在做的、父母正在做的或者正在计划的事情进行评论这种交流被证明能够激发孩子的好奇心。